Une volonté du territoire « Terres Romanes » : réaliser une offre de service public de qualité : la musique à la portée de tous.

Territoire à dominante rurale et montagnarde, Terres Romanes en pays catalan a fait du maintien de l’offre de service de qualité au public, une de ses priorités. C’est dans ce contexte face à la fragilité et l’isolement des Ecoles de Musique qu’il a initié, dès 2005, la fédération et la mutualisation des moyens des Ecoles de Musique de son territoire.
L’Union a permis de mener un certain nombre d’actions communes. L’acquisition de matériel de musique, la réalisation d’un site Internet, la multiplication des échanges entre les écoles et la réalisation d’un Campus Européen « Musique et Territoire ». Malgré cela la pérennité des Ecoles est fragile. Celle de Casteil a fermé et l’Ecole de Vinça a connu des temps difficiles qui, heureusement, font aujourd’hui partie du passé. La fusion des communautés de communes du Conflent et de Vinça Canigo a entraîné celle des 2 Ecoles de Musique tout en maintenant celle de Vinça sous forme d’antenne de l’EMC. L’Union est à la recherche d’un second souffle pour devenir la structure coordinatrice et organisatrice de l’enseignement musical sur son territoire, qui fera d’elle un acteur culturel à part entière. 
Pour répondre à ces divers défis, l’UDEM TR a déposé une candidature auprès de l’incubateur d’innovation sociale Alter Incub début 2010. Lauréate de cet appel à projet, elle s’est engagée dans la phase d’incubation, qui lui a permis de réaliser un projet pédagogique pour l’ensemble des Ecoles et un projet d’établissement avec un certain nombre d’actions proposées. 
Parallèlement à l’élaboration de ce projet, l’Union s’est structurée sur le plan administratif pour une mutualisation des moyens ; en particulier par la création d’un groupement d’employeur qui après deux années d’expérience, a du être dissout en septembre 2015. Les effets attendus de la mutualisation n’ont pas apporté les économies d’échelle escomptés. 
Les effets attendus sont : La pérennisation des emplois et la sécurisation des parcours des professionnels de l’enseignement musical, la démocratisation de l’enseignement de la musique, l’amélioration de la formation des enseignants, le développement des pratiques collectives. 
Le projet pédagogique repose sur 3 idées fondamentales : Plaisir, Qualité et Créativité. 
De l’acquisition des bases jusqu’à l’autonomie visée à la fin du 2nd Cycle, la notion de plaisir doit être présente car, sans elle, aucune progression correcte n’est possible (il s’agit bien ici de faire en sorte que chaque élève vienne au cours avec envie de participer, de connaître, de comprendre, etc...). 
 Il est primordial ensuite d’établir un rapport de confiance entre l’élève et l’enseignant. C’est à partir de celui-ci que pourra se mettre en place un échange constructif et donc se faire un travail de qualité (souplesse, adaptation, connaissance des goûts doivent permettre à l’enseignant de mener à bien tout cela). 
Chaque professeur devra mettre l’accent sur l’improvisation, l’analyse, la composition...favorisant ainsi la créativité. 
L’Union organise les examens de changement de Cycles pour toutes les Ecoles ainsi que des stages de formation pour les enseignants ou les élèves.